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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一种方法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边(biān)读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面(mià五平方千米和五万平方米谁大 五平方千米是多少亩n)记的过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应手(shǒu)。

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